近年来,初任教师的入职适应问题受到各方关注,已成为教师教育研究的一个重要领域。已有研究中,入职适应的研究对象主要是中、小学教师,对幼儿教师的研究尚不多见。因此对幼儿园初任教师入职适应的研究能够帮助我们更好地理解初入职场的幼儿教师所面临的、其特有的适应问题,丰富学前领域有关初任教师的理论,完善初任教师培训、管理和激励体制的理论研究。
