河南省教育数字化战略研究（河南省教育科学规划2026年度重大课题选题）

教育数字化是河南省建设教育强省、破解教育均衡难题、赋能高质量发展的核心战略。作为全国教育人口大省，河南以教育新基建、智慧教育平台、“人工智能 + 教育” 为抓手，推动数字技术与教育教学深度融合，但仍面临资源不均、素养不足、应用不深、机制不畅等瓶颈，亟需系统布局、精准施策，构建覆盖全域、支撑全学段、服务全民的教育数字化生态河南省人民政府。

一、战略现状与现实短板

“十四五” 以来，河南教育数字化取得阶段性成效：全省中小学校实现百兆互联网全接入、多媒体教室覆盖率达 99%，教育专网与省级智慧教育平台基本建成，“河南终身学习在线” 注册用户超 1200 万、课程超 5 万门。但深层短板突出：城乡数字鸿沟明显，农村与县域学校智能终端、算力资源、优质数字资源供给不足，应用水平滞后；教师数字素养薄弱，乡村教师信息化教学能力不足，AI 工具应用、数据治理、跨学科融合能力欠缺；资源供给失衡，优质数字资源碎片化、同质化，本土化、场景化、个性化资源短缺，思政、劳动、美育数字资源供给不足河南省教育厅；应用深度不足，数字化停留在 “硬件 + 课件” 层面，AI 助教、智能学情分析、虚拟仿真实验等创新应用流于表面；治理机制滞后，数据标准不统一、共享不畅，安全与隐私保护机制不完善，跨部门协同、经费保障、考核评价体系不健全河南省教育厅。

二、战略导向与核心目标

面向 2035 教育现代化，河南教育数字化以优质均衡、数据驱动、智能赋能、融合创新、服务全民为导向河南省教育厅。一是固基强网，完善教育专网、智慧校园、算力中心等新基建，实现城乡校际数字设施同质同标河南省人民政府。二是资源普惠，构建省级统筹、市县共建、校际共享的数字资源体系，推动优质资源向农村、基层下沉河南省教育厅。三是智能升级，实施 “人工智能 + 教育” 行动，推进 AI 全场景赋能教学、管理、评价、服务河南省人民政府。四是素养提升，强化师生数字素养与技能培训，培育数字化创新人才。五是治理提效，以教育数据大脑驱动精准治理、科学决策、高效服务河南省人民政府。到 2027 年，基本形成智能教育生态；2035 年，全面实现教育数字化转型，建成全国领先的教育数字化强省河南省人民政府。

三、关键实施路径

夯实新基建底座。推进教育专网全覆盖与 5G、物联网 “四网融合”，建设省级教育数据中心与算力平台，实现农村学校智能终端标准化配置河南省人民政府。实施智慧校园提质工程，打造虚拟仿真实验室、智能教室、数字图书馆，缩小城乡硬件差距。
优化数字资源供给。整合 “三课五库” 优质资源，开发本土化、分学段、跨学科数字课程，强化思政、劳动、美育、心理健康数字资源建设河南省教育厅。建立资源共建共享机制，鼓励高校、名师、企业参与开发，实现资源动态更新、精准推送。
深化智能融合应用。推广 AI 助教、智能备课、学情分析、个性化作业、虚拟实验等场景应用，推动教学模式从灌输式向探究式、个性化转型。推进数字治理，建设教育数据大脑，实现经费、师资、生源、质量动态监测与精准调控。
强化素养与机制保障。实施教师数字素养提升工程，开展 AI 应用、数据治理专项培训，完善城乡教师轮岗与资源共享机制河南省人民政府。健全 “省级统筹、市县落实、学校主体、社会参与” 推进机制，加大财政投入，完善数据安全、隐私保护、考核评价体系，为教育数字化提供坚实保障河南省教育厅。

四、战略价值与未来展望

教育数字化是河南破解教育均衡难题、提升育人质量、服务现代化建设的关键引擎。通过数字赋能，可有效缩小城乡校际差距，让优质教育资源普惠中原学子；以智能技术重构教学与治理模式，培育创新人才；构建全民终身学习体系，支撑学习型社会建设。未来，河南需坚持系统观念、协同发力，持续补短板、强弱项、促创新，推动教育数字化从 “硬件建设” 向 “深度应用”“智能赋能” 跃升，为教育强省与现代化河南建设注入强劲数字动力。